算数が「わからない」を、ひとりで抱えない。境界性知能・知的障害と診断されたお子さまに、その子の歩幅に合わせた学びを。

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営業時間： 12:00～24:00

「できない」と決めつけず、理解の仕方に合った学びを一緒に探します

「算数ができない」のではなく、学び方が合っていないのかもしれません

check_box どの問題の、どの段階で困っているのかを一緒に確認し、つまずきの背景を丁寧に整理します。
check_box 言葉だけで説明するのではなく、具体物や図、手順の分け方など、理解しやすい伝え方を探します。
check_box できたことや分かったことを小さな単位で確かめ、自信につながる経験を積み重ねます。
check_box お子さまのペースや特性に配慮し、無理に先へ進めず、必要に応じて前の内容に立ち戻ります。
check_box 保護者の方のお話も伺い、ご家庭での声かけや学習の進め方について一緒に考えます。

境界性知能や知的障害と診断されたお子さまが算数で困難を感じる背景は、一人ひとり異なります。数の概念をつかみにくい、文章題の意味を整理しづらい、手順を覚えておくのが難しいなど、つまずき方もさまざまです。久保カウンセリングオフィスでは、できない理由を決めつけず、お子さまの理解の仕方や気持ち、学習環境を丁寧に見つめながら、その子の歩幅に合った学び方を考えていきます。

計算・文章題・数字の理解——こんなお悩みはありませんか？

計算や文章題に戸惑う姿に、焦りや不安を感じていませんか

Point 01

手順が途中でわからなくなる

計算のやり方を覚えていても、少し時間がたつと順番がわからなくなったり、繰り上がりや繰り下がりで手が止まったりすることがあります。何度も練習しているのに身につかないように見えるときも、本人なりに頑張っていることを大切に受け止めます。
Point 02

文章題の意味をつかみにくい

文章を読んでも、何を聞かれているのか、どの計算を使えばよいのか判断しづらいお子さまもいます。言葉の理解や情報を整理する負担が重なり、算数の力を発揮しにくくなることもあります。問題のどこで迷っているのか、一緒に確かめていきます。
Point 03

数の感覚や位取りに迷う

数の大小を比べることや、十の位・一の位を意識することが難しく、日常の買い物や時間の理解で困る場合もあります。周囲と比べて焦ったり、教え方が悪いのではと悩んだりする保護者の方も少なくありません。お子さまとご家族の不安に寄り添い、理解しやすい学び方を探します。

診断名だけで決めない。その子に合う算数の教え方を探します

境界性知能や知的障害と診断されていても、算数のどこでつまずくのか、どのように説明すると理解しやすいのかは、お子さまによって異なります。診断名だけをもとに学習内容や進め方を決めるのではなく、今どこまで理解できているか、得意なことや興味のあるものは何か、学校やご家庭でどのような場面に困っているのかを丁寧に確認することを大切にしています。

たとえば、数字を読むことはできても数量のイメージにつながりにくい、計算の手順は覚えられても問題の形が変わると戸惑うなど、困りごとの現れ方はさまざまです。お話を伺いながら実際の課題にも取り組み、言葉での説明、具体物や図を使った確認、問題を小さな段階に分ける方法などを試し、お子さまにとって取り組みやすい伝え方を探していきます。

学習を急いで先へ進めるのではなく、「ここはわかった」「自分でできた」という経験を積み重ねることも大切にしています。小さな成功を一緒に確かめることで、算数への苦手意識が少しずつ和らぎ、自分から取り組む気持ちにつながることがあります。つまずいたときも、できなかったことを責めるのではなく、どこで難しくなったのかを振り返り、必要に応じて前の段階に戻って学び直します。

お子さまの理解のペースやその日の様子に合わせて、無理のない目標を相談しながら進めます。保護者の方が感じている不安や、学校での学習について気になっていることも、どうぞお聞かせください。お子さまの現在の力を出発点に、その子らしい歩幅で算数と向き合える方法を一緒に考えてまいります。

つまずきを小さく分けて、わかるところから一歩ずつ

算数の課題は、どこでつまずいているのかを細かく見ていくことから始めます。たとえば計算問題でも、数の意味がまだつかみにくいのか、数字の並びや位取りに迷うのか、手順を覚えておくことが難しいのかによって、必要な支援は異なります。課題を小さな段階に分け、一つずつ確かめることで、お子さまが取り組みやすい入口を探していきます。

数字だけではイメージしにくいときには、積み木や身近な品物などの具体物を使い、数のまとまりや増減を目で見て確かめます。図や線を描いて関係を整理したり、短く具体的な言葉で手順を説明したりする方法もあります。同じ内容でも、見て理解しやすい子、手を動かすことで気づきやすい子、言葉を聞いて整理しやすい子など、理解のしやすさは一人ひとり違います。様子を見ながら方法を試し、その子に合う伝え方を一緒に見つけていきます。

すぐに答えを出すことだけを目標にせず、「ここまでは自分でできた」「この方法なら分かった」という手応えを大切にします。必要に応じて前の段階に戻り、理解できているところを土台にして次へ進みます。急がずに進めることは、学びをあきらめることではありません。安心して試し、間違えたときにも考え直せる時間をつくることで、算数への苦手意識を少しずつ和らげ、自分なりに取り組む力につなげていきます。

ご家庭や学校での様子、これまでに取り組んできた方法も伺いながら、課題の整理や関わり方を考えます。お子さまの歩幅に合わせて、できたことを一緒に確かめながら進める学び方を探していきましょう。

子どもだけでなく、保護者の「どう教えればいい？」にも伴走

算数の学習が思うように進まないとき、「どんな声をかければよいのか」「毎日どれくらい勉強すればよいのか」と迷う保護者の方も少なくありません。お子さまの様子を見ながら、何が負担になっているのか、どのような伝え方なら受け取りやすいのかを一緒に整理します。すぐに答えを出すことや、できない理由を責めることではなく、お子さまの気持ちと理解のペースを大切にすることから始めます。

学習時間は、長く取り組むことだけが大切なのではありません。短い時間でも、落ち着いて取り組めるタイミングを見つけ、課題を小さく区切ることで、続けやすくなる場合があります。たとえば、数分だけ一緒に取り組む、できたところでいったん終える、具体物や図を使って確かめるなど、ご家庭で無理なく試せる工夫を検討します。うまくいかない日があっても、学習への意欲や親子の関係を損なわないよう、休むことも含めて考えていきます。

学校での学習や支援について気がかりがある場合は、授業で困っている場面や、家庭で見られる様子を整理し、学校へ相談する際に伝えたいことを一緒に考えることもできます。担任の先生や支援に関わる方と情報を共有することで、お子さまに合った関わり方を見つけやすくなることがあります。ご家庭だけで抱え込まず、今できることを一つずつ確かめながら、お子さまが安心して学べる環境づくりを目指します。

訪問・Zoom・電話から選べる。相談はご家庭のペースで

久保カウンセリングオフィスでは、境界性知能や知的障害と診断されたお子さまの算数の学びについて、世田谷区を拠点にご相談をお受けしています。東京・神奈川・千葉・埼玉への訪問のほか、Zoomや電話にも対応しているため、ご家庭の状況やお子さまの負担に合わせて相談方法をお選びいただけます。外出が難しい場合や、慣れた場所で話したい場合も、無理のない形を一緒に考えていきます。

初回は電話で、お子さまが算数で困っていることや、これまで試してきた教え方、ご家庭で気になっていることなどをお伺いします。あわせて、訪問・Zoom・電話のどの方法が利用しやすいか、ご希望の頻度や進め方についても確認します。最初から詳しく説明しなければならないということはありません。まとまっていないお気持ちや、日々の小さな疑問からお聞かせください。

お話をもとに、どのような相談ができるか、次に何を一緒に確認していくかをご案内します。お子さまの理解の仕方や生活の様子を踏まえ、保護者の方が感じている不安も含めて整理しながら、その子に合った学び方を考えていきます。まずは初回の電話相談で、現在の状況やご希望をお聞かせください。

まずは無料の初回電話相談から。お子さまの学びを一緒に考えませんか

境界性知能や知的障害の診断を受けたあと、「算数をどのように教えたらよいのだろう」「家庭で何を手伝えばいいのだろう」と戸惑うこともあるかもしれません。すぐに答えや具体的な対策が決まっていなくても大丈夫です。お子さまがどんな場面で困っているのか、これまで試してきたことや保護者の方が感じている不安などを、まずは一緒に整理していきます。

初回の電話相談は30分無料です。相談方法や今後の進め方についても、ご希望を伺いながら確認しますので、問い合わせの段階で準備を整えたり、うまく説明したりする必要はありません。訪問・Zoom・電話から、ご家庭の状況に合った方法を選べます。小さな疑問や「こんなことを相談してもよいのかな」という思いも、どうぞお聞かせください。

お電話は070-2166-1137、メールはinfo@kubo-counseling.comまでご連絡ください。お子さまに合う学び方を一緒に考えるところから始めてみませんか。